بررسی تطبیقی سفرنامه های متفکران اسلامی با تاکید بر فرهنگها از ق 8- 4 «ه.ق»
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده مرتضی علی بهمنی
- استاد راهنما صادق آیینه وند نعمت الله احمدی نسب
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
پس از گذ شت یک سده از ظهور اسلام وگسترش قلمرو کشور های فتح شده، با پایه گذاری فرهنگ و تمدن اسلامی در آن نواحی،از قرن دوم «ه ق»جغرافیانویسان، تاریخ نگاران و...جهانگردان برای آگاهی از اوضاع فرهنگی، تاریخی جغرافیایی و...به سیروسفر پرداختند. ابن فَضلان در آغاز قرن چهارم سال 309 (یک هزار یکصدوبیست و سه سال پیش)سفریازده ماهه را به سر پرستی هیئتی از طرف خلیفه المقتدر با لله از بغداد برای تبلیغ دین مبین اسلام به کشورهای «روس» ، «اسلاو»و«بلغار» مسافرت نمود ضمن تبلیغ،دیده ها و شنیده های خود را به رشته تحریردر آورده است. وناصر خسرو در نیمه اول قرن پنجم «ه ق»سال 437 ه ق (یک هزارو پنج سال پیش)سفر هفت ساله را(6 سال 7 ماه 22 روز )از مرو آغاز و باگشت وگذار از ایران، به ترکیه، سوریه، فلسطین، لبنان مصر، سودان و چهار سفر زیارتی «حج»وسه سال سکونت در مصر به فرقه شیعی اسماعیلیه گرویده وبا عنوان حجت جزیره خراسان بازگشت و به تبلیغ آن پرداخت و سلجوقیان اورا با تهمت ملحد، رافضی و... به وی تاختند. به نیشابور و مازندران روی آورد و سرانجام در یمگان بدخشان جاوید شد.ابن بطوطه، در نیمه اول قرن هشتم«ه ق»در سال 725«ه ق»(هفتصدوهفت سال پیش)از شهر فاس مراکش به قصد سفر حج آغاز و پس از5/29سال با جهانگردی درکشورهای قاره های آفریقا، آسیا،اروپا ،به وطن خویش باز گشت،سفرنامه او به رحله ی ابن بطوطه مشهور است. متن کتاب که اززبان اونقل شده،جزی املاءمتن رانوشته که آداب رسوم کشورهای اسلامی وغیراسلامی و یورش مغولان و تیموریان به ایران را نشان می دهد. در بررسی تطبیقی سفرنامه های مز بور را می توان در حد مردم نگاری دانست که نکات اشتراک و افتراق آن قابل ارزیابی و تحلیل است. واژگان کلیدی: سفر، سفرنامه، ابن فضلان، ناصرخسرو و ابن بطوطه .
منابع مشابه
بررسی تطبیقی روایت جهانگردان مسلمان از بنای کعبه و مسجدالحرام (قرن 8 ـ 3 ق)
This article has no abstract.
متن کاملبررسی تطبیقی دو سفرنامه حج
سفرنامهها در زمرهی یکی از بهترین گنجینههای فرهنگی و ادبی کشورها هستند که بهسان آیینهای، نگرشهای مرتبط با اوضاع اجتماعی، سیاسی، فرهنگی، ادبی و دینی جامعه را به تصویرکشیده اند.سفرنامهها، با هر شکل و هدفی که نگارش یافته، مورد توجّه قرار گرفتهاند، به ویژه سفرنامههایی که از قلم سیاحان بزرگ و فرهیختگان ادب خلق شده باشند. در این میان سفرنامههای سرزمین وحی به صورت عام و خاص از دیدگا...
متن کاملبررسی برخی از عناصرِ سنتهای علمی اسلامی در قرون میانه و تداوم و تأثیر آنها تا آغاز رنسانس علمی (قرون 4 تا 8 ق/ 10 تا 14 م)
«تداوم و عدم تداومِ» سنتهای علمی قرون میانه، و تأثیر آنها در پیدایش و ظـهور رنسانس علمی، مسئلهای نسبتاً پیچیده است و به موضوعِ مناقشهای جدی و دامنهدار بین دانشمندان و صاحبنظرانِ برجستة تاریخ علم در اوایل قرن بیستم بدل شده است. این مسئله از آنجا ناشی شد که برخی دانشمندان غربی به این باور رسیدند که آغاز و پیدایش رنسانس علمی صرفاً مدیون علم کلاسیک، زنجیرهای از کشفیات جدید و تحولات فکری، و دگر...
متن کاملتبیین و تحلیل تربیت اخلاقی از منظر زیبایی شناختی با تاکید بر آرای متفکران عمل گرایی
چکیده تربیت اخلاقی یکی از مهم ترین وجوه تربیت به شمار می آید. دیدگاه های بسیاری در این زمینه عمدتا بر پرورش جنبه عقلانی توجه کرده اند و کمتر به جنبه های دیگر پرداخته اند. دیویی در قرن بیستم با نگاهی متفاوت - زیبایی شناسانه - به امر تربیت اخلاقی پرداخت. بعد از او نیز مباحث فراوانی درباره این دیدگاه مطرح شد و پیروان عمل گرایی به بسط این دیدگاه مبادرت ورزیدند. در این مقاله با روش توصیفی- تحلیلی به...
متن کاملاراده از نظر شوپنهاوئر و مقایسه آن با نظر متفکران اسلامی با تأکید بر نظر غزالی
از امهات صفات حضرت حق دو صفت اراده و علم است، و این سؤال که در خلقت و آفرینش انسان وطبیعت کدام تقدم بر دیگری دارد نزاعی دیرینه را پدید آورده است. این اختلافنظر در غرب نیزقابل مشاهده است. چنانچه گروهی از فیلسوفان همواره مدافع تقدم فکر بر اراده بودهاند و طایفهایبه تبع متکلمان اصالت را به اراده داده و علم و فکر را تابع آن دانستهاند. شوپنهاوئر ازجمله فلاسفهایاست که به صراحت اصالت را به اراده داده ا...
متن کاملمفهوم خود از دیدگاه روانشناسی انسانگرا و عرفان اسلامی با تاکید بر روش تطبیقی
خودشناسی از جمله محوریترین ارکان تعلیم و تربیت بهشمار میرود. مفهوم"خود" بهعنوان یکی از مباحث انسانشناسی، مفهومی بنیادی در روانشناسی بهخصوص روانشناسی انسانگرا است. مکتب عرفان اسلامی نیز که ریشه در آموزههای اصیل اسلامی دارد، از جمله مکاتبی است که در سطح وسیع به موضوع "خود" و "خودشناسی" پرداخته است. هدف کلی این پژوهش، بررسی تطبیقی مفهوم خود از دیدگاه روانشناسی انسانگرا و عرفان اسلامی م...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023